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以放手为话题的作文 ,以"分享"为话题的作文

  【话题解析】

“分享”是带有一定哲理意味且具有丰富内涵的话题,写作者对世界的认知水平直接影响到文章的立意以放手为话题的作文 。此外,语言的表达能力是关系到此类文章得分的一个重要因素。

文章的构思可从以下几个方面考虑:

1、扣住“分享的范围”展开以放手为话题的作文 。从“分享”的物质层面看,可理解为对有形的物质的分享,物质上的分享可以帮人摆脱困境,也能给人带来精神上的愉悦,所谓“赠人玫瑰,手有余香”正是此理。

  另外,从意识层面看,我们很容易想到这几句名言:“独乐乐不如众乐乐以放手为话题的作文 。”“把你的痛苦与人分享,你的痛苦将会减少一半;把你的快乐与人分享,你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么,却能让这个世界充满温情。

2、扣住“分享的对象”展开以放手为话题的作文 。

  可理解为敞开胸怀,分享他人的经验、思想和快乐;也可理解为开诚布公,将自己的所思所得主动与他人交流,以求得协作和共同进步以放手为话题的作文 。闭门造车的结果只能是自娱自乐;闭关自守的后果便是裹足不前。

3、扣住“分享的意义”展开以放手为话题的作文 。人类与其它动物的区别在于能通过语言分享他人的经验,正是这一点使人类能够走出丛林,使文明得以延续。

  现在人类已步入了信息时代,资源的共同分享成为这个时代的主旋律以放手为话题的作文 。正是在这个基础上,现代的科学技术才得到突飞猛进的发展。

4、扣住“分享的主体”展开以放手为话题的作文 。分享是一种大智慧,需要豁达的心胸、坦诚的态度,还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会分享,对利益的攫取使他鼠目寸光;谨小慎微者不懂得分享,对世界的疑惧湮没了他的好奇;狂妄自负者不屑于分享,愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……而人类的孤独感也来源于不能分享:有的源自于不愿和别人分享,只能独自咀嚼痛苦;有的人的孤独则是因为没有人能够分享,如梵高,海子,乃至金庸笔下的独孤求败,他们的孤独则是一种跨越时空的天才式的孤独,“前不见古人,后不见来者”……

【佳作展示】:

分享生命

许小丽

孤寂人生以放手为话题的作文 ,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩?

山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪以放手为话题的作文 。

  于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情以放手为话题的作文 。人生得一知己足矣!

那份默契与和谐是上天铸造的,所以,知音与你分享的不只是感觉,还有向往以放手为话题的作文 。钟子期既死,伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享,却也如此凄凉。

“举杯邀明月,对影成三人以放手为话题的作文 。”月夜清辉遍洒胸臆,量这些大小杯儿怎能盛得起?是离愁,还是思念?但愿人长久,千里共婵娟。

  相思岂是一个人的事,在千里之外,有人与你共同分享相思的苦酒以放手为话题的作文 。苦后便是甜,分享后便是快乐。寂寞的酝酿,思念的醇香。东坡的思念,系在千里之外的孤坟,而孤坟内的思念,却充盈在世间。别担心一人承受,随时都有人与你分享……

失去后才知道珍惜,拥有时却毫不在意以放手为话题的作文 。

  于是李煜叹道:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改以放手为话题的作文 。”国破山河在,城春草木深。故国重游,无限江山。当李煜独自凭栏,独自感伤的时候,需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢?他的国家在风中沉睡,他要向风儿寄托他的哀思,向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨,帮他分享了一切痛苦。

  春雨纷纷,笼走一切哀伤以放手为话题的作文 。原来有时分享的不只有快乐,还有苦痛。

执着的追求需要不懈的努力,而阿炳却在独自守着那份感觉以放手为话题的作文 。那同样是在追求,对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐,那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦,轻轻一捻,便生出无限情愫。

  那对美的欣赏,如果美单单只存在于世,而无人欣赏无人分享,那将会如枯萎的花,一瓣一瓣凋谢,落了一地的哀伤以放手为话题的作文 。分享美的一切,便是对生活的信仰。

分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活以放手为话题的作文 。

分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦以放手为话题的作文 。

分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义以放手为话题的作文 。

快乐的分享,痛苦的承担以放手为话题的作文 。在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。让他更快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。

鼓起勇气以放手为话题的作文 ,让我分享你的生命!

以放手为话题的作文 。

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  1:

以“花”为题的话题作文以放手为话题的作文 。

也许在最初它是一棵小草,但是它明白自己不是草,而是一朵花,一朵美丽的百合花以放手为话题的作文 。

  在它头上长着花苞的时候,它向小草们展示,而小草们却不屑一顾地说:“什么呀,不就是头上长了一个大瘤子吗?”鸟儿们从它头上飞过时说:“你放弃吧,即使你真是一朵百合花,等到你开花的时候,又有谁来欣赏呢?”它没有出声,它知道有天看有地看还有自己看,开花不是为了炫耀自己,而是为了用自己的生命来证实自己真实的存在以放手为话题的作文 。

  为了证明它自己,它努力地吸收阳光雨露以放手为话题的作文 。终于有一天,它开花了,所有的小草都无话可说了,它们现在所能做的只有赞扬了。而百合花并没有骄傲,它知道这是用汗水和泪水凝结成的花朵。

  它就开在我的心中,没有人知道它承受了多大的压力,没有人知道在它乐观的话语背后到底隐藏着多大的痛苦以放手为话题的作文 。

  当别人冷嘲热讽时,它忍了,它将讽刺作为一种前进的动力以放手为话题的作文 。当别人赞扬它时,它不做声,因为它还要追求最好。

  我的百合花呀以放手为话题的作文 ,我在同你一起成长

2:

以“宽容的力量”的话题作文

大海因为宽容,而变得浩瀚无边;天空因为宽容,云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容,汇集细土尘沙而巍峨耸立以放手为话题的作文 。

以放手为话题的作文
,以"分享"为话题的作文

  人——应该学会宽容,才能放出异彩以放手为话题的作文 。

3:

以“感恩”的话题

没有阳光以放手为话题的作文 ,就没有温暖的日子;没有雨露,就不会有五谷丰登;没有水,就不会有生命;没有父母,就不会有我们自己;没有亲朋师长,就感受不到人间的真情!这些浅显的道理我们都懂,但是缺乏的恰恰是对感恩的认识,常常忘却的是感恩的心里

4:

以“花点时间以放手为话题的作文 ,去回忆”为话题

曲折的道路,一个个泥泞的脚印;宽广的蓝天,一片片乐观的白云;汹涌的大海,一朵朵坚毅的浪花以放手为话题的作文 。

  这些都将成为你记忆里的五彩水泡以放手为话题的作文 ,拥有的瞬间短而美妙,只有经常观赏的人,才能观赏到

希望这些对你有帮助

以放手为话题的作文 。

  话题作文的应考策略

话题作文具有内涵丰富、外延宽广的特点,一般来说符合学生的生活实际和认知水平,这样就便于选材、立意的多向发散,学生容易动笔写作以放手为话题的作文 。但要写出高水平的话题作文,必须按照其特点,采取恰当的应对策略。

第一,审题宜求“准”以放手为话题的作文 。话题作文不在审题上设置障碍,结果一些同学放松审题,导致写作偏题。

  我们说任何题目都要细审,对于话题作文而言,写作前必须明确话题中心词的含义,准确把握其范围以放手为话题的作文 。这样,选材、构思才能在正确的轨道内运行。例如:针对话题“对与错”,应该明确这个并列短语中既包含了“对”也包含了“错”,也就是说选材应该通过“对”与“错”的比照和较量,在思辨中表现主题。

  可是许多学生接题后提笔就写,有的写“对”不提“错”,有的写“错”不提“对”,这样因审题不准带来的失误真是令人遗憾以放手为话题的作文 。

第二,思维宜求“活”以放手为话题的作文 。语言、文章是思维的载体,良好的构思源于活跃的思维。面对话题,多方求问就是激活思维的有效途径。比如围绕话题“尊重”,可以自问“谁最值得我尊重”,“为什么他值得我尊重”;可以自问“对他人的尊重该怎样表达出来”,“是不是尊重他人就一定得用礼物表示”;还可以自问“我该怎样赢得他人的尊重”等等。

  如此这般,从多个角度解读话题,写作思路放开,问题想细,不愁选择不到良好的构思以放手为话题的作文 。

第三,开口宜求“小”以放手为话题的作文 。开口大小,拟题可知。许多同学常常简单地以话题作为自己文章的题目。殊不知,话题本身范围宽泛,用作文章题目容易出现题大文小,文题不一的毛病。文章题目定得窄小一些,切入口小一些,有利于走出空泛肤浅、文题不一的误区,有利于写深写透,写出个性。

  例,以“善良”为题目,显然不及“善良人家”、“善良的阿婆”、“呼唤善良”、“他抛弃了善良”、“我愿与善良同行”等题目更容易下笔,更容易写细、写深以放手为话题的作文 。

以放手为话题的作文
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第四,选材宜求“新”以放手为话题的作文 。话题作文极有利选材、构思出新出奇,可事实上,应试作文依然是选材陈旧、构思平庸之作居多。

  要知道,选材新颖是写出创新佳作的关键以放手为话题的作文 。在话题作文的选材中,有人变换角度,从话题的反面找到别具一格的材料;有人变换时空,将想象中的事件纳入平常话题之中,找到新颖材料;有人放眼生活,从小处切入,将鲜活的社会生活和时代话题写作作文里。这样就能写出有新意的作文来。

总之,话题作文的写作应在开放的前提下,在自由的空间中,调动自己的生活积累,发挥出最佳的写作特长,书写自己独特的人生感悟,充分展示个性和才华,让文章成为真情与才情的流露,这样就会引起别人的共鸣和喝彩以放手为话题的作文 。

以放手为话题的作文 。

以放手为话题的作文 ,收藏昨天话题作文?

  收 藏 昨 天                                                                                         一转眼已经做了16年的老师,有很多我教过的小学生都考上了大学,甚至参加了工作以放手为话题的作文 。

  让我欣慰的是,以前那些少不更事的小孩子居然有很多惦记着我这个小学老师,经常有学生来信询问一些有关人生的大问题,感慨之余我很认真地总是告诉他们,你其实已经有了一位最好的人生导师,那就是你自己以放手为话题的作文 。        这并非搪塞之言。人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。

  个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量,使人生的任何一个小点都指向着整体价值以放手为话题的作文 。一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、挺而走险,常常是因为产生了精神上的“短路”,如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记,细细凝视,慢慢诵读,很可能会心情缓释、眉宇舒展,返回到平静的理性状态。

  其间的力量,来自生命本身,远远大于旁人的劝解以放手为话题的作文 。       拿起自己十岁时候的照片,不是感叹韶华易逝,青春不再,而长久地逼视那双清澈无邪的眼睛,它提醒你,正是你曾经有过那么强的光亮,那么大的空间,那么多的可能,而这一切并未全然消逝;它告诉你,你曾经那么纯净,那么轻松,今天让你苦恼不堪的一切本不属于你。

  这时,你发现,早年自己的眼神发出了指令,要你去找回自己的财宝,把不属于自己的东西放回原处以放手为话题的作文 。除了照片,应该还有其它更多的信号,把我们的生命连贯起来。       为此,真希望世间能有更多的人珍视自己的每一步脚印,勤于记录,乐于重温,敢于自嘲,善于修正,让人生的前前后后能够互相灌溉,互相滋润。

  其实,中国古代显赫之家一代代修续家谱也是为了前后之间互相灌溉、互相滋润,你看在家谱中呈现出来的那个清晰有序的时间过程是那么有力,使前代为后代而自律,使后代为前代而自强,真可谓生生不息以放手为话题的作文 。个人的生命也是一个前后互济的时间过程,如能留诸记忆,定会产生一种回荡激扬的动力循环,让人长久受益。

  一个人就像一个家族一样,是不是有身份、有信誉、有责任,就看是否能把完整的演变脉络认真留存以放手为话题的作文 。     我们也许已经开始后悔,未能把过去那些珍贵的生活片段保存下来,殊不知, 多少年后,我们又会后悔今天。如果有一天,我们突然发现,投身再大的事业也不如把自己的人生当作一个事业,聆听再好的故事也不如把自己的人生当作一个故事,我们一定会动手动笔,做一点有意思的事情。

  不妨把这样的事情称之为“收藏人生的游戏”以放手为话题的作文 。让今天收藏昨天,让明天收藏今天,在一截一截的收藏中,原先的断片连成了长线,原先的水潭连成了大河,而大河,就不会再有腐臭和干涸的危险。绝大多数的人生都是平常的,而平常也正是人生的正统形态。岂能等待自己杰出之后再记载?杰出之所以杰出,是因为罕见,我们把自己连接于罕见,岂不冒险?既然大家都很普通,那么就不要鄙视世俗年月、庸常岁序。

  不孤注一掷,不赌咒发誓,不祈求奇迹,不想入非非,只是平缓而负责地一天天走下去,走在记忆和向往的双向路途上,这样,平常中也就出现了滋味,出现了境界以放手为话题的作文 。珠穆朗玛峰的山顶上寒冷透骨,已经无所谓境界,世上第一等的境界都在平实的山河间。秋风起了,芦苇白了,渔舟远了,炊烟斜了,那里,便是我们生命的起点和终点。

         想到起点和终点,我们的日子空灵了又实在了,放松了又紧迫了,看穿了又认真了以放手为话题的作文 。外力终究是外力,生命的教师只能是生命本身。那么,就让我们安下心来,由自己引导自己,不再在根本问题上左顾右盼。       左顾右盼,大漠荒荒,其实自己的脚印能踩出来的只是一条线。

  不管这条线多么自由弯曲,也就是这么一条以放手为话题的作文 。要实实在在地完成这一条线,就必须把一个个脚印连在一起,如果完全舍弃以往的痕迹,那么,谁会在意大地上那些零碎的步履?我在沙漠旅行时曾一次次感叹:只有连贯,而且是某种曲线连贯,才会留下一点美,反之,零碎的脚印,只能是对自己和沙漠的双重糟践。

             我最合适什么?最做不得什么?容易上当的弯路总是出现在何处?最能诱惑我的陷阱大致是什么样的?具备什么样的契机我才能发挥最大的魁力?在何种气氛中我的身心才能全方位地安顿?……这一切,都是生命历程中特别重要的问题,却只能在自己以往的体验中慢慢爬剔以放手为话题的作文 。

  昨天已经过去又没有过去,经过一夜风干,它已成为一个深奥的课堂以放手为话题的作文 。这个课堂里没有其他学生,只有你,而你也没有比其它更重要的课堂。       因此,收藏人生,比收藏书籍、古董更加重要。不管我的工作和心情是苍白的,还是圆润的,是稚嫩的,还是丰富的,我都要用心记载下来收藏在之属于自己的书房里里,收藏在清澈的小河边,在风夕雨夜独自点起一盏灯,盘点查看一番,细细的咀嚼品味,有机会的时候还可以在风和日丽里,拿出来晾晾晒晒。

  与他人分享以放手为话题的作文 。所以,对于写作我一直以来就十分偏爱,并且要一直偏爱下去,这也许该是一个从事语文教育工作者应该有的情怀吧。

以放手为话题的作文 ,话题作文:公德

公德

今天,我跟妈妈一起去菜场买东西以放手为话题的作文 。这时,我发现了两件事情。

我来到大门口,看到一个戴红领巾的小朋友手里拿了几包小食品,他边走边吃,吃完的食品袋都随手扔在地上了,这时,一个四五岁的小女孩,弯下腰,把袋子扔到垃圾筒里以放手为话题的作文 。小男孩看到了赶紧跑过去,捡袋子。有一位叔叔看到了说:“小小年纪,都会保护环境,有些大人怎么做不到呢?”

我又走了几步,看到了另一幕以放手为话题的作文 。一个老爷爷提着一大包东西,走一会儿,停一会。有一个大姐姐小跑过来,问:“老爷爷,我帮你提吧!”老爷爷说:“孩子,谢谢你。”只见大姐姐接过袋子,扶着老爷爷走了。

这只是两件小事,却反映出了人们的公德心以放手为话题的作文 。做错事只要改,就还不算晚。帮助人,这是人人都知道的,可有几个人做到了呢。

只要人人都有一点公德和爱心以放手为话题的作文 ,世界会变得更美好

电视上每天都演以放手为话题的作文 ,看看去吧