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在线作文教学 ,作文入门教学教案?

入门篇在线作文教学 ,第一课,描写

教学目的:让孩子掌握最基本的描写方法

教学重点:观察事物的主要特征

课时安排:45分钟左右在线作文教学 ,根据孩子实际可灵活调整

教学内容及步骤:

一、事物的主要特征:

教学方式:妈妈先列出特征项目(如形状、颜色等),再让孩子举出词语,看看他(她)能说出几个词来,妈妈也可一旁提示在线作文教学 。

(1)视觉形象(眼能看到的):

整体轮廓:高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形状:平面——长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、扇形、五角星形等等

立体——长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等

颜色:黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红

光泽:明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥——湿润、粗糙——细腻等等

状态:老(苍老)、嫩(娇嫩、鲜嫩)、新(崭新、全新、七成新)、旧(陈旧、半新旧)

速度:快(迅速)——慢(缓慢)

(2)触觉形象(手能摸到的)

质地:软——硬、韧——脆、坚硬——柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

温度:冷——热、温暖——寒冷、热——凉、烫——冰

(3)嗅觉形象(鼻子能闻到的)

气味:香——臭

(4)味觉形象(嘴能尝到的)

味道:酸、甜、苦、辣

(5)听觉形象(耳朵能听到的)

声音:嘈杂——悦耳、大声——小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描写方法

教学方法:拿出一个具体的事物在线作文教学 ,如动物或植物或日常用品,让孩子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练,妈妈可以先举例子

1、用形容词

前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词

2、用比喻句

例如:瘦得象根火柴棒;圆圆的象个皮球;红红的象火一样;鲜嫩鲜嫩的在线作文教学 ,就象刚出芽的树叶;跑得象箭一样快;等等

3、作比较

例如:小明比小林高十公分在线作文教学 ,但却要瘦很多;西瓜圆圆的,有点象皮球,可是它还穿这绿色的花衣服;等等

三、作业布置:

拿出两种不同的水果或蔬菜在线作文教学 ,让孩子调动五官,按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝,一边观察,一边将自己的感受记录下来,然后通过形容词、比喻句、作比较的方式对刚才记录的内容进行润色,最后整理成一篇观察日记 .

第二课 人物描写#外貌描写

入门篇 第二课 人物描写#外貌描写

教学目的:让孩子掌握外貌描写的基本方法在线作文教学 ,知道有物可写

教学重点:对人物外貌内容按顺序细分

课时:4

在线作文教学 ,各位语文老师,请问您如何上作文课,又如何批改作文的?谢谢?

这个贵在平时讲课时对课文欣赏的讲解在线作文教学 。讲语文课本上的文章,除了语文知识的重点,难点,疑点要讲到之外,更重要的一点是带学生去欣赏课文的很有意思的东西。这些有意思的东西可以模仿,可以写眼前现状。久而久之,信手拈来,文章能写,而且很有时代气息。改学生作文,对明显的错误要点出,对明显的优点也要点出。一次不要过多的点评。每次点评的側重点要不同,逐步地帮助他提高作文的水平。改过的做文本不要丢了,以便以后复习。有目的去作文竞赛,大面积的对优秀作文点评,更能加深作者的的知识结构,认识水平,开阔其它学生的眼界,帮助他们反思自我。

在线作文教学 ,习作教学有哪些好的方法?

习作教学有办法,核心要区分写作练习阶段在线作文教学 。

写作第一阶段是流水账阶段在线作文教学 。在写作的这个阶段里需要零秒思维来训练写作能力。零秒思维写作有三个原则:不许停、不许想、不许改。

不许停就是在写作文的时候不要停下笔来,要拿起笔就一直写,持续不断地写在线作文教学 。写不出来的时候就写“写作文写不出来,不知道如何写,可是不能停下来,要一直写下去……”类似的文字,就是把自己当前的写作状态写下来。

不许想就是写作的时候不要想的太快了,让写作的速度和想的速度保持一致在线作文教学 。

不许改就是写作的时候不要改来改去,边写边改就不会连续的写下去在线作文教学 。

写作的第一个阶段目的就是一直写,保持写作的持续输出能力在线作文教学 。

写作的第二个阶段是让写作有丰富的内容可以写出来在线作文教学 。在这个阶段,目的就是要充分的把自己体会到的各种感受写下来。写作的时候就是要把看到的、听到的、闻到的、感觉到的内容都写下来。这个阶段的目的就是要围绕自己来写作,充分发挥自己的各种感觉把要描述的内容写下来。

写作的第三个阶段就是会构思的阶段在线作文教学 。写作构思就是要在一定的思维结构里安排要写的内容。前两个阶段都是让写作的输出能力不断提升,第三个阶段就是让写作有结构、有框架、有系统、有逻辑。

一个阶段一个阶段的训练写作能力,就可以很清晰的知道孩子们的写作情况,就会放下急躁的心情,对孩子的写作做出恰当的评价和引导在线作文教学 。

关于写作的方法,大家可以关注我@读经典养正气 ,了解系统科学的写作方法和课程体系在线作文教学 。

在线作文教学 ,据说作文辅导机构都有套自己的教材,老师教学也只是一板一眼,孩子思考的机会少,大家怎么看?

不用据说,作文辅导机构干的就是迎合应试教育的差事,完全不是为了培养真正的写作在线作文教学 。只要和考试挂上钩,辅导机构当然必须要提高学生作文写作能力和作文考出高分为目标了,只不过这写作文能力和专业写作不是一回事,完全是套路化,或者说模板化。

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专业写作培养与训练,必须要以浓厚的写作兴趣为前提,但是在辅导机构学写作文的孩子,大都没有自发式的写作兴趣在线作文教学 。如果你去作文辅导班做个调查,问问那里的孩子,你特别热爱写作吗?保证很多孩子会摇头,甚至会问你,写作是啥,是写作文吗?在我看来,应对考试的作文根本就不是真正意义上的写作,只不过是极其简单的一种写作训练而已。大凡是能写出得高分的作文孩子,往往不见得能创作出好的作品,甚至连创作的大门都进不了。因此,家长想让孩子写好作文,需要从写作兴趣培养抓起。

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作文辅导班的教学是否能锻炼孩子们的写作思维呢?不见得,只有少数可以在线作文教学 。在作文辅导班里,教学老师往往是一对多,不可能根据每个孩子的实际思维能力去教学。因此只能教套路,然后让孩子们围绕一个主题去套格式。如果说绝大多数孩子在作文辅导班里学到了东西,也就只是学会点套路而已。有了套路就如同数学有了公式,会用公式,不管考试出啥题,围绕公式去解吧。但这样一来,就对孩子有一个非常不利的影响,那就是写组合(事例)作文,摘抄作文,很难写出灵气来。

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孩子学会写作套路,也就相当于把想像力给框死了,初学最好让孩子自由发挥在线作文教学 。我曾经帮助过一些小学生练习写作,但是我不会教套路,而是主要练孩子们的想像力。想像力本身并不复杂,而是让孩子围绕时间、空间、场景、事件等,认真去观察生活,感受生活,体验生活。当孩子们眼睛看到的,耳朵听到的,心里想到的揉合在一起,让其闭上眼在大脑里展开想像力时,只要孩子大脑里有鲜活的动态场景,说明孩子想像力不错。但是家长要注意,这仅是情景还原想像,还需要教给孩子描述动态场景的方法。

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大量的课外阅读积累,培养孩子阅读审美观,让孩子感受到语言之美,才能激发孩子丰富的写作情感在线作文教学 。如果你去读很多作文辅导班训练出来的孩子作文,会发现大都缺少真正的情感,我们管这种很做作的情感叫假情感,并不是孩子内心真正理解并感受的情感。这说明什么问题呢?就是必须要合理选择课外阅读书籍,一定要从孩子能理解能懂的阅读素材着手,才能让孩子从阅读中去逐步理解作品的喜怒哀乐悲愁等情绪。当孩子理解了情绪表现后,再结合耳闻目睹的生活场景去练笔,你就会发现孩子能写出真情实感了。

结束语:如果家长平时热爱写作,你可能容易理解我上面说的话,但是如果你本身就不热爱阅读,更不擅长写作,看来你还只能让作文辅导班的老师教你孩子套路去了在线作文教学 。但是至于孩子能否学会写考试作文,还很难说结果。有些孩子作文班没少上,可还是不会写考试作文,说明这作文辅导班选择也需要慎重呢。

在线作文教学 ,小荷作文的教学安排是怎么样的?

小荷要求容忍儿童的所有创设和异想,并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素在线作文教学 。  ◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。  ◆小荷提倡图文并写的字线表达,建议教学中加以倡导。  ◆小荷注重过程的娱乐性,须使学员感到上课有趣味,与校园作文不一样。  ◆小荷允许班内作文有百分,重视前十名荣誉生的选评。  ◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主,文字评语只需要在15字至20字左右,须具文学性。  ◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入,可不惜教时,树立班级标兵,打造进步典型。  ◆小荷注意作文教学与生活的联系,与艺术的联系,与文化的联系与世界的联系。