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潮汕写景作文 ,评议:小学生的“0分”作文火了?

  【六盘水评论】评议:小学生的“0分”作文火了潮汕写景作文 ?

  2019-02-25《京燕网》报道;“小学生的“0分”作文火了,网友争议:人才!凭什么给零分”潮汕写景作文 。来看这位小同学的零分作文,题目是《热闹的动物王国》,这位同学可谓思路别致,他是这样写的:在动物王国里有一只可爱的小猫,每天喵喵叫。看它又在喵喵喵……光是这个喵喵,这位同学就写了将近200次,最后,结尾是:这只小猫每天喵这么多下是不是很吵呢? 现在的小学生呢,写起作文来,可谓是脑洞大开,让人惊讶,一些网友甚至引发了争议,觉得:这些小学生都是人才呀,是不是老师的智商下降了,凭什么给人家小同学零分呢?

  假如我是语文老师,也会打零分!教小学生写作文的三要素——时间、地点、人物(或事件),假如《热闹的动物王国》是看图写作文,这里的作文三要素是:一看二想三写,看图想动物园里的动物,写是动物的描述潮汕写景作文 。“可爱的小猫,每天喵喵叫……。”它为什么叫?想妈妈了?肚子饿了、孤苦伶仃感到害怕?还是小老鼠来欺负它了等等。用200个喵来代替内容的表达?这是老师没有教好,还是小学生故意偷懒呢?

  还有一篇零分作文出自于一位四年级的小学生,是一篇想象作文《二十年后的我》,他写到:“今天天气不错,我和老婆带着我们可爱的一对儿女环游世界,突然,路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。天啊!她竟然是我二十年前的语文老师。”四年级(3)班:蒋小强。语文老师批了分数为零分,还用红笔写了十个字——这个星期你站着上课!

  四年级的学生写一篇作文连标点符号只有69个字,这顶多算日记吧?“带着我们可爱的一对儿女环游世界”?环游什么世界呢?至少要坐车上飞机场吧?“路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。”这段描述与事实不符合?坐在车里怎么能闻到“浑身恶臭”呢?“满脸污秽”?这词用法错误!污秽的意思是肮脏的——满脸肮脏?应该用污垢——脸上积累的脏东西!“无家可归的老太太”?坐在车里看见一位老人,怎么能预先知道她是无家可归呢?

  假如这篇所谓69个字的作文潮汕写景作文 ,写在51年前倒还有可能?四年级的学生很聪明,写了这种作文——会让老师很生气,后果很严重!免不了让家长到学校来把孩子领回家,一顿“竹笋拷肉”是免除不了的!作为语文老师也不可能会写上这种评语:“这个星期你站着上课!”因为是一种体罚,这是违背教师职业道德的行为!假如被家长投诉到校长这里,还要在教职员工大会上被批评教育,语文老师不会这么傻吧?所以,这篇所谓69个字的作文,很有可能是伪造四年级学生所写,还用了一个打不死“小强”的学生名字……?

  小学语文教学大纲:字、词、句、篇潮汕写景作文 。作为语文老师在课堂上教,作为家长理应在家里辅导孩子提高对语文学习的兴趣,经常带孩子出去旅游开阔他的眼界,还要针对性的告诉他;山是绿颜色的,因为上面长着树,水是流动的,因为有风,风来自蝴蝶翅膀扇动的效应。还要经常买书给他阅读,让他看看作家是如何描写景色的,人物内心世界是如何通过文字表达出来的……。还要买成语词典、辞海等语文参考书籍。(文:夏金根/笔名六盘水评论)

评议:小学生的“0分”作文火了潮汕写景作文
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潮汕写景作文 ,【六盘水评论】评议:小学生的“0分”作文火了?

  【六盘水评论】评议:小学生的“0分”作文火了潮汕写景作文 ?

  2019-02-25《京燕网》报道;“小学生的“0分”作文火了,网友争议:人才!凭什么给零分”潮汕写景作文 。来看这位小同学的零分作文,题目是《热闹的动物王国》,这位同学可谓思路别致,他是这样写的:在动物王国里有一只可爱的小猫,每天喵喵叫。看它又在喵喵喵……光是这个喵喵,这位同学就写了将近200次,最后,结尾是:这只小猫每天喵这么多下是不是很吵呢? 现在的小学生呢,写起作文来,可谓是脑洞大开,让人惊讶,一些网友甚至引发了争议,觉得:这些小学生都是人才呀,是不是老师的智商下降了,凭什么给人家小同学零分呢?

  假如我是语文老师,也会打零分!教小学生写作文的三要素——时间、地点、人物(或事件),假如《热闹的动物王国》是看图写作文,这里的作文三要素是:一看二想三写,看图想动物园里的动物,写是动物的描述潮汕写景作文 。“可爱的小猫,每天喵喵叫……。”它为什么叫?想妈妈了?肚子饿了、孤苦伶仃感到害怕?还是小老鼠来欺负它了等等。用200个喵来代替内容的表达?这是老师没有教好,还是小学生故意偷懒呢?

  还有一篇零分作文出自于一位四年级的小学生,是一篇想象作文《二十年后的我》,他写到:“今天天气不错,我和老婆带着我们可爱的一对儿女环游世界,突然,路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。天啊!她竟然是我二十年前的语文老师。”四年级(3)班:蒋小强。语文老师批了分数为零分,还用红笔写了十个字——这个星期你站着上课!

  四年级的学生写一篇作文连标点符号只有69个字,这顶多算日记吧?“带着我们可爱的一对儿女环游世界”?环游什么世界呢?至少要坐车上飞机场吧?“路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。”这段描述与事实不符合?坐在车里怎么能闻到“浑身恶臭”呢?“满脸污秽”?这词用法错误!污秽的意思是肮脏的——满脸肮脏?应该用污垢——脸上积累的脏东西!“无家可归的老太太”?坐在车里看见一位老人,怎么能预先知道她是无家可归呢?

  假如这篇所谓69个字的作文潮汕写景作文 ,写在51年前倒还有可能?四年级的学生很聪明,写了这种作文——会让老师很生气,后果很严重!免不了让家长到学校来把孩子领回家,一顿“竹笋拷肉”是免除不了的!作为语文老师也不可能会写上这种评语:“这个星期你站着上课!”因为是一种体罚,这是违背教师职业道德的行为!假如被家长投诉到校长这里,还要在教职员工大会上被批评教育,语文老师不会这么傻吧?所以,这篇所谓69个字的作文,很有可能是伪造四年级学生所写,还用了一个打不死“小强”的学生名字……?

  小学语文教学大纲:字、词、句、篇潮汕写景作文 。作为语文老师在课堂上教,作为家长理应在家里辅导孩子提高对语文学习的兴趣,经常带孩子出去旅游开阔他的眼界,还要针对性的告诉他;山是绿颜色的,因为上面长着树,水是流动的,因为有风,风来自蝴蝶翅膀扇动的效应。还要经常买书给他阅读,让他看看作家是如何描写景色的,人物内心世界是如何通过文字表达出来的……。还要买成语词典、辞海等语文参考书籍。(文:夏金根/笔名六盘水评论)

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潮汕写景作文 ,孩子看书也不少,作文还是写不好,原来就差这一步!

  孩子看书也不少潮汕写景作文 ,作文还是写不好,如果您的孩子也有这种情况,各位宝妈们赶紧看过来吧!

  去年的时候,家长问的最多的是孩子看书没有兴趣怎么办?而今年有这种疑惑的家长们相对减少,尤其是一二线城市潮汕写景作文 。今年,家长们问的更多的是孩子现在看书也不少,写作却好像没有多大进步,为什么呢?

  其实最关键的原因就是没有很好的从名著中吸收该吸收的养分潮汕写景作文 。

  很多家长可能会说潮汕写景作文 ,“这个我们也知道呀,可是怎么吸收呢?”

  首先我们先看一个普遍现象,就是家长会发现孩子们看书都特别快潮汕写景作文 。

  那究竟看的怎么样潮汕写景作文 ,学到了些什么呢?

  “哇潮汕写景作文 !真精彩呀!真好玩呀!”

  孩子看过之后一般都是哈哈一乐,什么都没记住潮汕写景作文 。其实真正能够吸引小朋友的只是那些有趣的情节。

  可是如果看名著只是看其中的故事和有趣的情节的话,那和看一般的小说,看那些网络上升级打怪的玄幻小说,也就没什么区别了潮汕写景作文 。

  其实名著和普通小说最大的差别,就是描写,大量的精细的描写潮汕写景作文 。比如有对于人物的刻画,有对于景物的描写等。在名著里面可能一个人的眼神,就会有500字,甚至1000字的描述了。

  说起现在中国最有名的儿童文学作家潮汕写景作文 ,就不得不提起曹文轩,而最有名的那本《草房子》开头的第一段话写到:

  那是一九六一八月的一个上午,秋风乍起,暑气已去,十四岁的男孩桑桑,登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶潮汕写景作文 。他坐在屋脊上,油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去,梧桐的枯叶,正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑,忽然地觉得自己想哭,于是就小声地呜咽起来。

  你说这一段文字讲了个什么事呢?其实就是一个小男孩,爬到自家房顶上难过而已潮汕写景作文 。

  但是这其中有很多渲染的场景,文字优美的仿如身临其境潮汕写景作文 。

  那这么美的句子如何化为己用呢潮汕写景作文 ?

  比如说,其中写景的一句改为“北京秋天的白云,如絮般温柔,悠悠然远去,校园里白杨树的枯叶,正在秋风里打着旋儿忽闪忽闪地飘落潮汕写景作文 。”

  如果孩子能把这些文字放进自己的作文中,那分分钟就变成“别人家的孩子”了潮汕写景作文 。

  所以名著中最值得吸收的就是这些优美的描写性文字潮汕写景作文 。

  我们如何才能让自己家的宝贝也吸收到这些优美的文字呢潮汕写景作文 ?

  其实要做的事情很简单,主要就是两件小事情:朗读和仿写潮汕写景作文 。

  那这两件小事怎么来做呢潮汕写景作文 ?

  首先是朗读潮汕写景作文 ,

  我们说的朗读不同于一般意义上的朗读潮汕写景作文 。是有一些小的要求的,比如说:

  读什么样的片段潮汕写景作文 ?片段有多少字的字数要求?每个片段读几遍?写人的读多少个片段?写景的读多少个片段?写物的又读多少个片段呢???

  读多久能达到怎样的效果?我先在这里卖个关子潮汕写景作文 。

  再者是仿写潮汕写景作文 ,

  我们想一想潮汕写景作文 ,我们去学画画、学书法,最强的方式到底是什么?最常见的方式是什么?

  就是对美术大师、书法大师的作品的临摹潮汕写景作文 。

  仿写也是这样潮汕写景作文 。

  临摹各种各样的大家文作,吸收的都是这些大师的最顶级的文字潮汕写景作文 。

  先给大家放一段三年级小朋友仿写的片段:

  最最耀眼的,是山坡上钻出的一长串一长串的迎春花潮汕写景作文 。这是北京的四月,迎春花的美丽到达了顶峰。似乎有人开了蜡坊,就这样把山抹黄了,即使在月光朦胧的夜晚,迎春花的色泽也是非常引人注目的。它不是金色,但比金色更鲜艳,它也不是深黄,但比深黄更明亮。比起默默无闻的松树,寂静中的迎春花是热闹的。

  那么潮汕写景作文 ,如何仿写出这样优美的片段?从哪些角度去仿写?多久才能让自家宝贝成为“别人家的孩子”?

  关于朗读和仿写潮汕写景作文 ,还有哪些你不知道的事?

潮汕写景作文 ,【锐 评】小学生的“0分”作文火了?

  【六盘水评论】评议:小学生的“0分”作文火了潮汕写景作文 ?

  2019-02-25《京燕网》报道;“小学生的“0分”作文火了,网友争议:人才!凭什么给零分”潮汕写景作文 。来看这位小同学的零分作文,题目是《热闹的动物王国》,这位同学可谓思路别致,他是这样写的:在动物王国里有一只可爱的小猫,每天喵喵叫。看它又在喵喵喵……光是这个喵喵,这位同学就写了将近200次,最后,结尾是:这只小猫每天喵这么多下是不是很吵呢? 现在的小学生呢,写起作文来,可谓是脑洞大开,让人惊讶,一些网友甚至引发了争议,觉得:这些小学生都是人才呀,是不是老师的智商下降了,凭什么给人家小同学零分呢?

  假如我是语文老师,也会打零分!教小学生写作文的三要素——时间、地点、人物(或事件),假如《热闹的动物王国》是看图写作文,这里的作文三要素是:一看二想三写,看图想动物园里的动物,写是动物的描述潮汕写景作文 。“可爱的小猫,每天喵喵叫……。”它为什么叫?想妈妈了?肚子饿了、孤苦伶仃感到害怕?还是小老鼠来欺负它了等等。用200个喵来代替内容的表达?这是老师没有教好,还是小学生故意偷懒呢?

  还有一篇零分作文出自于一位四年级的小学生,是一篇想象作文《二十年后的我》,他写到:“今天天气不错,我和老婆带着我们可爱的一对儿女环游世界,突然,路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。天啊!她竟然是我二十年前的语文老师。”四年级(3)班:蒋小强。语文老师批了分数为零分,还用红笔写了十个字——这个星期你站着上课!

  四年级的学生写一篇作文连标点符号只有69个字,这顶多算日记吧?“带着我们可爱的一对儿女环游世界”?环游什么世界呢?至少要坐车上飞机场吧?“路边冲出一个浑身恶臭、满脸污秽,无家可归的老太太潮汕写景作文 。”这段描述与事实不符合?坐在车里怎么能闻到“浑身恶臭”呢?“满脸污秽”?这词用法错误!污秽的意思是肮脏的——满脸肮脏?应该用污垢——脸上积累的脏东西!“无家可归的老太太”?坐在车里看见一位老人,怎么能预先知道她是无家可归呢?

  假如这篇所谓69个字的作文潮汕写景作文 ,写在51年前倒还有可能?四年级的学生很聪明,写了这种作文——会让老师很生气,后果很严重!免不了让家长到学校来把孩子领回家,一顿“竹笋拷肉”是免除不了的!作为语文老师也不可能会写上这种评语:“这个星期你站着上课!”因为是一种体罚,这是违背教师职业道德的行为!假如被家长投诉到校长这里,还要在教职员工大会上被批评教育,语文老师不会这么傻吧?所以,这篇所谓69个字的作文,很有可能是伪造四年级学生所写,还用了一个打不死“小强”的学生名字……?

  小学语文教学大纲:字、词、句、篇潮汕写景作文 。作为语文老师在课堂上教,作为家长理应在家里辅导孩子提高对语文学习的兴趣,经常带孩子出去旅游开阔他的眼界,还要针对性的告诉他;山是绿颜色的,因为上面长着树,水是流动的,因为有风,风来自蝴蝶翅膀扇动的效应。还要经常买书给他阅读,让他看看作家是如何描写景色的,人物内心世界是如何通过文字表达出来的……。还要买成语词典、辞海等语文参考书籍。(文:夏金根/笔名六盘水评论)

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潮汕写景作文 ,苏州奇趣作文春季班开始报名啦

  奇趣作文简介

  一、关于奇趣作文

  1、 奇趣作文创始人——史秀荣:

  北京师范大学教育博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士潮汕写景作文 。

  部分发表获奖学术论文及著作

  1990年 在第二届全国学法指导研究会上作课并交流论文潮汕写景作文 。

  1991年 《精读课文课堂结构初探》获安阳市教育协会评选二等奖潮汕写景作文 。

  1991年 《心中有目标,学习有方法》获安阳市教育协会评选二等奖潮汕写景作文 。

  1993年 《小学语文教改经验总结》获河南省小语会评比二等奖潮汕写景作文 。

  1995年 参与编写《小学语文教学参考》部分章节潮汕写景作文 。

  2000年 《让学生体验“历史被改写”》获中国教育报理论部论文评比二等奖潮汕写景作文 。

  2000年 《素质教育呼唤真爱》获“中国素质教育的理论和实践”征文一等奖潮汕写景作文 。

  2001年 《分享创思奇趣作文的快乐》获中国教育报“教师素养与学生成才笔谈”一等奖潮汕写景作文 。

  2003年 出版《小学生奇趣作文之魔力构思篇?激情创作篇?精心修改篇》、编著《中学时趣作文》、《读故事学作文》,主编《小学生快乐阅读》、《中学生时趣阅读》等潮汕写景作文 。

  2003年 在《中华教育实践研究杂志》发表学术论文《教师在课堂上的角色》潮汕写景作文 。

  2004年 与中央教科所共同编著《中小学生成功发展评价手册》等德育教材潮汕写景作文 。

  2005年 在《语文世界》发表文章多篇潮汕写景作文 。

  奇趣作文的发展历程

  1998年,北师大教育博士、奇趣作文创始人、全国优秀教师、香港理工大MBA硕士史秀荣老师创办了珠海创思语言培训学校潮汕写景作文 。主营“史老师奇趣作文”等中小学课外辅导课程。学校创办八年以来,一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特色品牌立足于珠海教育的最前线,成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中,创思积累了多年的教学管理经验,形成了自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。

  截至2006年年底,全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中潮汕写景作文 。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为加盟商提供更好的服务。

  2012年5月苏州涵蓝教育加盟奇作,在园区市区分别开设奇趣作文教学点潮汕写景作文 。

  学习写作的必要性

  作文好,语文就好;作文差,语文也差潮汕写景作文 。而就语文而言,本身是一门基础学科,势必会影响其他学科的学习。于是便有了许多关于作文的“愁”:学校“愁”,愁作文得分不高,影响了升学率;教师“愁”,愁没有具体系统的教材教法,不知如何教作文;学生“愁”,愁作文烦人,不知如何下手;家长“愁”,愁孩子写不好作文,考不上重点……。

  1)、作文难教,学校没有系统的教材教法潮汕写景作文 。

  2)、作文难学,学生不知如何写作文,对作文有恐惧感潮汕写景作文 。

  3)、作文好,语文就好;作文差,语文就差潮汕写景作文 。而就语文而言,是其它学科的基础,因此对孩子的学习成长非常重要。

  4)、在我国目前的考试制度中,作文占分的比例很大潮汕写景作文 。学生要想得到好成绩或考上理想的学校,必须大力提高写作水平。

  5)、教育部新课标的教改体系中,作文越加显得重要,但学校不但没有系统的教材教法,而且一个老师对着几十个学生也无法讲细,改细和辅导到位潮汕写景作文 。

  我们的作文不但很好地解决小学作文难教难学的问题,而且成了学校最佳的帮助和补充潮汕写景作文 。

  三、奇趣作文教学系统和体系

  1、教学指导思想:

  1)、站在培养学生整体素质的高度来教作文潮汕写景作文 ,面向学生未来;

  2)、从教学生做人入手来教作文潮汕写景作文 ,因为作文是反映人的思想感情的;

  3)、从培养学生思维能力的角度来教作文潮汕写景作文 ,因为我们的目的不仅仅是培养写作人才;

  4)、注重培养学生博览群书潮汕写景作文 ,博采众长,勇于创新,富有个性的品质;

  5)、注重培养学生基本功训练,扎扎实实加强语言表达能力的培养潮汕写景作文 。

  2、专有教材

  (1). 教师用书(奇趣宝典):本套书含构思指导、教学指导、修改指导、优秀教案、课堂实录、教师下水文等潮汕写景作文 。

  (2). 学生教材(创新奇趣作文):本套书含小学2-6年级各四册,分别为上册、下册、夏令营、冬令营,内容系统、全面,激情、激趣、激创意潮汕写景作文 。

  (3). 学生用本:包括:①构思初稿本,2-6年级通用,新颖、活泼潮汕写景作文 。形象,轻轻松松来构思;②我的书:优秀作文集、自由创作园。

  教材体例

  目录:

  第一章:方法训练营

  一、树要有根、文要有心

  二、用意精深、语言平实

  三、细节描写、画龙点睛

  四、巧用象征、文贵升华

  五、以小见大、耳目一新

  六、看景写景、重在抒情

  美食城、藏宝洞、魔法山、快乐谷、激情斋、 课后小点心

  第二章 自由创作馆:参考题目

  第三章 美文欣赏厅

  第四章 精心修改坊

  一、学生学会修改潮汕写景作文 ,能力真正提高

  不要依赖、

  学是为了不学、

  学生改作文收获多多:培养文字判断能力和鉴赏能力、加强语文基本功训练、增强写作文修改意识、培养思维能力、提高写作水平

  二、修改方法学几招

  方法(一)让修改符号成为你的朋友

  方法(二)修改“帐目”要清楚:错别字、标点符号、用词、造句、结构、基本要求

  方法(三)咬文嚼字把好关:删、改、添、调、赞、问、引、评、判、看

  附录

  适用范围

  适合自学

  适合作文培训教材:小记者培训、文学社培训、作文兴趣班等

  适合全日制学校语文教师作为作文教学教材使用

  地址:苏州唯亭园区二中斜对面好食坊最北面一排

  电话:0512-62995215