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初中语文作文课教案 ,人教版初中语文八年级上册6课蜡烛的教案

  蜡烛教案

教学目标:

1、有感情的朗读,体会人物思想感情初中语文作文课教案 。

2、理清记叙的要素,品味语言,感悟文章意蕴初中语文作文课教案 。

3、激发学生的情感,培养理解和想象能力初中语文作文课教案 。

教学重点:

事件的起因、经过、结果,人物的思想感情,蜡烛的特殊含义初中语文作文课教案 。

课时安排:一课时

课型:课内自读

教学媒体:录音机、投影仪初中语文作文课教案 。

课前准备:

1、朗读课文,积累生字生词初中语文作文课教案 。

2、查阅资料,了解二战中苏联红军解放南斯拉夫的情况初中语文作文课教案 。

教学设计:

一、导入:

蜡烛,曾是人们常用的照明工具,在黑暗中,一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感,勾出无限遐想初中语文作文课教案 。于是,无论中俄外,都有许多诗文以蜡烛为题。现在,蜡烛已失去它本身的实用价值,但我们仍常用它来寄托某种情感:喜庆,或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感,纯洁而又令人震撼。

二、检查预习

1、给下列加点字注音:(出示投影)

拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍

2、介绍二战解放南斯拉夫情况初中语文作文课教案 。(小组讨论候选代表发言)

三、整体感知

出示学习目标

教师(或学生)配乐朗读,学生边听边思考问题初中语文作文课教案 。

投影思考题:

①复述课文情节,说说课文表现了什么主题初中语文作文课教案 。

②结合主题,谈谈你对结尾两句话的理解初中语文作文课教案 。

教师导学:

记叙文的复述与整体把握要求大家在初读的过程中抓住文章中的时间、地点、主要人物,事件发生的原因、经过、结果初中语文作文课教案 。

  在此基础上,体会人物的思想感情和作者的写作目的,主题自然也就清楚了初中语文作文课教案 。

最后两句话中说:火焰中凝聚着母亲的眼泪和儿子的英勇初中语文作文课教案 ,母亲和儿子的称呼象征了谁和谁的一种怎样的感情?这种感情是个别的吗?这种感情用眼泪和英勇甚至是生命凝结而成,应作何评价?

学生小组讨论、交流,教师参与初中语文作文课教案 。

预期达到:

本文讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险向母亲一样埋葬一位红军战士,并把自己珍藏45年的结婚喜烛点在战士的坟头的故事,歌颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊初中语文作文课教案 。

结尾两句话讴歌了南斯拉夫母亲对红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情初中语文作文课教案 。

  这种感情不分国界,情同母子初中语文作文课教案 。他建立在正义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。

《蜡烛》教案

[创意说明]有些作品之所以感人,除了选材巧妙外,细腻的描写外,借物抒情的手法必不可少初中语文作文课教案 。

  作者为了突出某种形象、某种情感,往往采用借物抒情的方法初中语文作文课教案 。阅读这篇文章,体会作者的用意。

[教学步骤]

一初中语文作文课教案 。导入

由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲初中语文作文课教案 ,各有什么寓意?

1、“春蚕到死丝方尽初中语文作文课教案 ,蜡炬成灰泪始干”,借蜡烛歌颂教师的奉献精神

2、“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,借烛烘托出久别重逢的情意与温馨初中语文作文课教案 。

3、“蜡烛有心还惜别初中语文作文课教案 ,替人垂泪到天明”,借蜡烛写离别

4、“烛光里的妈妈”,借蜡烛歌颂母亲初中语文作文课教案 。

蜡烛在不同的地方有不同的寓意初中语文作文课教案 ,那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题,有什么深意呢?

二、朗读课文初中语文作文课教案 ,思考:

这是一支什么样的蜡烛初中语文作文课教案 ?作者共写了几处?课文中哪一句话意味深长?

三、师生共议

是老妇人珍藏45年的结婚红喜烛,意义不一般初中语文作文课教案 。

对蜡烛的六次描写

①她又在衣袋里摸了半天,摸出火柴来初中语文作文课教案 。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上,点了起来。这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下初中语文作文课教案 。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了初中语文作文课教案 。

④在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆初中语文作文课教案 。一支蜡烛,旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐渐暗淡下去的烛光初中语文作文课教案 。

⑥在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头初中语文作文课教案 。

最后一句话意味深长,齐读,体会用意初中语文作文课教案 。

蜡烛的深意:a象征红军战士的生命之光

b象征两国人民的深厚情意

c象征他们之间的母子深情

d象征和平、希望和胜利初中语文作文课教案 。。。。。。。

四、如果文中没有“蜡烛”初中语文作文课教案 ,能否表达出这么多的意思?

五、再读课文初中语文作文课教案 ,提出你思考的的问题

六、课文背景资料

1944年9月中,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议初中语文作文课教案 。

  随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划,10月5日,签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定初中语文作文课教案 。贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军级集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德,前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线,不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。

  这样就构成了苏南军队统一的作战正面,并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件初中语文作文课教案 。

初中语文作文课教案 ,初一学生的作文课怎么上?

我觉得,初一学生刚从小学升上来的,所以还是有些幼稚,你要求不必太高初中语文作文课教案 。作文课,你主要结合现实生活,以及学生他们自身的生活来引导学生去理解题目,让他们知道该怎么写。不过那个时候的作文都有框架可言的。你也可以试着用匡架来让学生填写。不过这种方法会凝固学生的自由思想。所以我喜欢第一种。不知道我说得对不对?

就是一些最感动的事

或者是描写人的事就好了

如果是第一次上作文课,你可以选取最传统、最老土的作文题目--我的理想来写初中语文作文课教案 。首先,要先给大家讲解以下作文的大致结构,怎样构思,并且要引导学生联系实际生活。还要规定以下字数,如果是课堂练习,字数不宜过多,若是课下作业酌情制定。写完之后就可以讲评了,讲评可以是自己点评,也可以找同学一起点评。最后总结一下,再找几篇范文朗读一下。

初一是刚上初中的时候,同学们应该都很对初中很好奇,所以应该以“初中生活”为题,然后老师应该找些有趣的例子或范文什么的,其实主要是引起学生对写作的兴趣初中语文作文课教案 。

初中语文作文课教案
,人教版初中语文八年级上册6课蜡烛的教案

初中语文作文课教案 ,怎样给小学生上作文课?

从基本抓起,先是对日常物品的描写,不要要求太高初中语文作文课教案 。小学是启蒙阶段,应以夸奖为主,先要培养其对作文的喜爱,最起码是不惧怕。身下的慢慢来就可以了。

多数小孩都怕作文,从我自己的经历(只有被教的经历)我记得当时一个作文老师的方法,她不管其叫作文,而是要求每个人写5句话,给一个场景,如“夏日街头”,把想告诉别人的话写下来,老师可以适当举几个比较通俗的例子,如“知了不厌其烦地叫”,启发学生思维初中语文作文课教案 。从5句到10句,就像说话一样,学生就不会产生惧怕。(我都要高三了至今记得小学老师的教法,可见其成功处)

从基本抓起,先是对日常物品的描写,不要要求太高初中语文作文课教案 。小学是启蒙阶段,应以夸奖为主,先要培养其对作文的喜爱,最起码是不惧怕。身下的慢慢来就可以了。

初中语文作文课教案 ,各位名师和前辈们,小学的作文课该怎么讲呢?

  [思路分析]

不仅要看,还要学会思考

平时多加练习

[解题过程]

一、作文要学会积累

“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性初中语文作文课教案 。

  “平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会初中语文作文课教案 。

(一)语言方面要建立“语汇库”初中语文作文课教案 。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。

  第二是生活初中语文作文课教案 。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累初中语文作文课教案 。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。

初中语文作文课教案
,人教版初中语文八年级上册6课蜡烛的教案

  解决这一问题的方法是积累素材初中语文作文课教案 。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累初中语文作文课教案 。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

  这样就能透过现象看本质初中语文作文课教案 。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容初中语文作文课教案 。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练初中语文作文课教案 。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性初中语文作文课教案 。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河初中语文作文课教案 。

  这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”初中语文作文课教案 。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”初中语文作文课教案 。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒初中语文作文课教案 。

  别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来初中语文作文课教案 。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔初中语文作文课教案 。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意,就是确立文章的中心和意图初中语文作文课教案 。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

(一)立意要正确

正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发初中语文作文课教案 。

(二)立意要专一

“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚初中语文作文课教案 。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖

文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心初中语文作文课教案 。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。

  即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹初中语文作文课教案 。

(四)立意要深刻初中语文作文课教案 。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴初中语文作文课教案 。

(五)立意要巧妙

在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇初中语文作文课教案 。

加分!初中语文作文课教案 。

初中语文作文课教案 ,初中语文必背的篇目有哪些?

  七上:

童趣 《论语》

观沧海(曹操)

次北固山下(王湾)

钱塘湖春行(白居易)

西江月(辛弃疾)

天净沙·秋思(马致远)

*山市(蒲松龄)

《世说新语》两则

咏雪

陈太丘与友期

寓言四则

智子疑邻

塞翁失马

七下:伤仲永(王安石) 木兰诗

孙权劝学《资治通鉴》

口技(林嗣环)

夸父逐日 《山海经》

两小儿辩日 《列子》

狼(蒲松龄)

八上:桃花源记(陶渊明)

陋室铭(刘禹锡)

爱莲说(周敦颐)

核舟记(魏学洢)

大道之行也(《礼记》)

望岳

春望

石壕吏

三峡(郦道元)

答谢中书书(陶弘景)

记承天寺夜游(苏轼) 观潮(周密)

湖心亭看雪(张岱)

归园田居(陶渊明)

使至塞上(王维)

渡荆门送别(李白)

登黄鹤楼

八下与朱元思书(吴均)

五柳先生传(陶渊明)

马说(韩愈)

送东阳马生序(节选)(宋濂)

酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

赤壁(杜牧)

过零丁洋(文天祥)

水调歌头(明月几时有)(苏轼)

山坡羊·潼关怀古(张养浩)

小石潭记(柳宗元)

岳阳楼记(范仲淹)

醉翁亭记(欧阳修)

满井游记(袁宏道)

饮酒(其五)(陶渊明)

行路难(其一)(李白)

茅屋为秋风所破歌(杜甫)

白雪歌送武判官归京(岑参)

己亥杂诗(龚自珍)

九上

陈涉世家(司马迁)

唐雎不辱使命(刘向)

隆中对(陈寿)

出师表(诸葛亮)

望江南(温庭筠)

江城子·密州出猎(苏轼)

渔家傲(范仲淹)

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)

武陵春(李清照)

九下

公输 《墨子》

《孟子》两章

得道多助,失道寡助

生于忧患,死于安乐

鱼我所欲也 《孟子》

《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

曹刿论战 《左传》

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

愚公移山 《列子》

关雎

蒹葭初中语文作文课教案 。