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学习语文的乐趣作文 ,如何辅导4年纪孩子的语文学习

  (一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节学习语文的乐趣作文 。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话学习语文的乐趣作文 。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学习语文的乐趣作文 。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个学习语文的乐趣作文 。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字学习语文的乐趣作文 。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯学习语文的乐趣作文 。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣学习语文的乐趣作文 。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文学习语文的乐趣作文 。

3.学习借助读物中的图画阅读学习语文的乐趣作文 。

  如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心学习语文的乐趣作文 。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流学习语文的乐趣作文 。

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(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯学习语文的乐趣作文 。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容学习语文的乐趣作文 。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌学习语文的乐趣作文 。

4.有表达的自信心学习语文的乐趣作文 。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  使用本册教材(各类教辅及配套读物)要注意的问题:

(一)汉语拼音

1.这册教材主要以拼读结果的形式呈现音节学习语文的乐趣作文 。

  这样可使儿童和音节多次见面,加快拼读的熟练程度,可以更好地发挥帮助识字的作用学习语文的乐趣作文 。需要提醒的是,这样编排的目的并不是要求直呼音节。

2.拼音教材中安排的70个汉字只要求认识,即能读正确,结合语言环境大致了解意思,不要求书写,也没有认识偏旁的任务学习语文的乐趣作文 。

  不要作字形分析,让学生整体认记即可学习语文的乐趣作文 。

3.在拼音教材中编排一些儿歌,主要为了复习本课和前面学过的字母和音节,巩固汉语拼音;进行初步的语言训练;还可以激发学生学习语文的兴趣学习语文的乐趣作文 。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜分析讲解。

总之,教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认汉字,再次是读儿歌学习语文的乐趣作文 。

(三)识字、写字

1.本册要认的字,与以前所理解的识字,要求有所不同,学习方法也有所不同学习语文的乐趣作文 。增加认字量是为了提早阅读。所以,只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了,既不要求书写,也不要求对字形做过细的分析。

  教学时,教师可以通过不同的教学环节复习生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固学习语文的乐趣作文 。

在识字教学中,可以适当渗透一些识字知识和方法学习语文的乐趣作文 。如,结合认识汉字,认识最常见的偏旁;如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。

  但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析学习语文的乐趣作文 。

2.在识字教学中,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字学习语文的乐趣作文 。

  还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果学习语文的乐趣作文 。

3.识字要求不要一刀切,要承认学生之间的差异学习语文的乐趣作文 。要认识到汉字的学习是一个长期的过程,认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。教师只要做到当堂多次见面,特别是多次在语言环境中复现,课后及时复习巩固,学生就一定能很好地完成识字任务。

4.在一年级起步阶段,要打好写字的基础学习语文的乐趣作文 。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练。写字贵在精,而不在多。因而写字练习要体现弹性,对不同学生可以提出不同要求。

(四)阅读

1.低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来学习语文的乐趣作文 。

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  要重视指导朗读学习语文的乐趣作文 。指导朗读要体现层次性,每次朗读都要有不同要求,朗读的形式要多样,要能引起学生的朗读兴趣。此外,还要重视范读的作用,遇到长句子和不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。

2.要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法学习语文的乐趣作文 。

  对同一篇课文,学生常常会产生不同的感受学习语文的乐趣作文 。只要没有方向性的错误,教师都应该尊重学生的独特感受。这样可以体现审美价值的个性化、多元化,并有利于调动学生学习的积极性,活跃他们的思维。

3.要引导学生积累语言学习语文的乐趣作文 。不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句,还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。

  这样可以使学生在积累语言的过程中,丰富自身的语言,提高语言表达能力和语文素养学习语文的乐趣作文 。

4.低年级的古诗教学,要顺应儿童年龄特点,以读背为主学习语文的乐趣作文 。教学重点应放在读、背、识字、写字上。教师不要主动讲解古诗的意思,如果学生提出问题,教师可以作简要回答,不宜逐字逐句地讲解。

5.教材中除了一般课文以外,还安排了两课连环画形式的课文学习语文的乐趣作文 。这两篇课文全文不注音,教师要鼓励学生借助图画阅读,还可以用猜读、跳读,遇到不认识的字问别人等方法读课文,以激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。

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小学生学习语文要多注重兴趣的培养,多看课外书,上课认真听,并且在生活中要教育孩子多注意观察善于发现生活中的点点滴滴,从而为写好作文提供良好的素材

四年级还要辅导吗 让他自己学拉~学习语文的乐趣作文 !

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  还有就是以下几点:1 写景:游记——风景名胜、奇幽趣景

        景观简介——自然人文资料

        情景描绘——景色、个人感受2 状物:科普——有关知识

        描绘性事物——有关知识、

                      自己观点(或感情)3 记事:人物传记——事迹、评论、自己观点

        记事——事件描述、意义、自己感受4 论文:哲学——有关论述

        科学论文——见上

        政论——中心观点、佐证学习语文的乐趣作文 。