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关于热情的作文素材 ,关于2010年高考作文备考的几点思考

关于2010年高考作文备考的几点思考

  宁波市鄞州高级中学 蔡宏伟

  一、了解高考作文评卷的大致情况,强化考场作文的“被评判意识”关于热情的作文素材 。

  1.浙江省高考作文评卷的大致情况

  (1)网上阅卷关于热情的作文素材 ,妍媸分明

  书写规范、行文条理,变得更其一目了然关于热情的作文素材 。

  (2)综合评判关于热情的作文素材 ,调阅方便,评分更趋科学、合理

  (3)基础等级分与发展等级分呈水涨船高的关系

  分值大致如下:

  ①基础等级分和发展等级分合起来关于热情的作文素材 ,分四档:

  及格:31-41

  中等:42-44

  良好:45-53

  优秀:54-60

  ②发展等级分以基础等级得分为参照,一般不允许跳档关于热情的作文素材 。

  基础等级:29分以下 30-34 35-39 40-44 45-50

  发展等级:不给分 1-3 4-6 7-8 9-10

  启示考生:立足写好符合基础等级要求的文章,力戒炫奇求怪、投机取巧关于热情的作文素材 。

  2.备考策略

  (1)引导考生明确自由写作、写作练习与考场作文的不同关于热情的作文素材 。

  ①自由写作存在于文学理论中,现实生活里极少存在关于热情的作文素材 。到底为情而造文多,还是为文而造情多?值得探讨。

关于热情的作文素材
,关于2010年高考作文备考的几点思考

  曹丕《典论•论文》:盖文章,经国之大业,不朽之盛事关于热情的作文素材 。

  陆机《文赋》: 伊兹事之可乐关于热情的作文素材 ,固圣贤之所钦

  遵四时以叹逝关于热情的作文素材 ,瞻万物而思纷;悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春

  笼天地于形内关于热情的作文素材 ,挫万物于笔端

  钟嵘《诗品》: 嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨关于热情的作文素材 。

  苏轼《答谢民师书》:大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生关于热情的作文素材 。

  事实果真如此吗关于热情的作文素材 ?

  如:四大檄文的写作

  陈琳《讨曹操檄》

  骆宾王《讨武曌檄》

  朱升(朱元璋发布)《北伐檄》

  曾国藩《讨粤匪檄》

  ②写作练习要有“读者意识”关于热情的作文素材 。

  ③考场作文要有“被评判意识”关于热情的作文素材 。

  欧阳修:文章如精金美玉,市有定价,非人所能以口舌定贵贱也关于热情的作文素材 。

  以接受美学的观点来看,文章的“贵贱”恰恰是由人的口舌“定”的关于热情的作文素材 。

  欧阳修《尹师鲁墓志铭》遭弃用关于热情的作文素材 ,作《论〈尹师鲁墓志〉》自辩

  韩愈《平淮西碑》遭弃用,宪宗下令磨去韩愈的碑文,让翰林学士段文昌重新撰写关于热情的作文素材 。

  (2)使用考场作文专用测试稿纸,狠抓规范关于热情的作文素材 。

  规范包括:学生写作的规范与教师评判的规范关于热情的作文素材 。

  二、研读高考考试说明中的“写作”部分,提高作文备考的针对性关于热情的作文素材 。

  1.2010年考试说明中的“写作”部分在表述上略兴“微波细澜”关于热情的作文素材 。

  (1)2009年“写作”部分内容

  浙江省教育考试院编的《浙江省普通高考考试说明》在2009年是这样确定“写作”部分的内容的:

  ㈣ 写作

  能写实用类(包括论述类)和文学类文章关于热情的作文素材 。

  作文考试的要求分为基础等级和发展等级关于热情的作文素材 。

  1.基础等级

  ⑴ 符合题意

  ⑵ 符合文体要求

  ⑶ 感情真挚关于热情的作文素材 ,思想健康

  ⑷ 内容充实关于热情的作文素材 ,中心明确

  ⑸ 语言通顺关于热情的作文素材 ,结构完整

  ⑹标点正确关于热情的作文素材 ,不写错别字

  2.发展等级

  ⑴ 深刻

  透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用关于热情的作文素材 。

  ⑵ 丰富

  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远关于热情的作文素材 。

  ⑶ 有文采

  用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力关于热情的作文素材 。

  ⑷ 有创新

  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩关于热情的作文素材 。

  (2)2010年“写作”部分内容

  2010年作了点逻辑方面的修正,大致上一仍其旧关于热情的作文素材 。“写作”部分的内容如下:

  ㈣ 写作

  能写论述类、实用类和文学类文章关于热情的作文素材 。

  作文考试的要求分为基础等级和发展等级关于热情的作文素材 。

  1.基础等级

  ⑴符合题意

  ⑵符合文体要求

  ⑶感情真挚关于热情的作文素材 ,思想健康

  ⑷内容充实关于热情的作文素材 ,中心明确

  ⑸语言通顺关于热情的作文素材 ,结构完整

  ⑹标点正确关于热情的作文素材 ,不写错别字

  2.发展等级

  ⑴深刻

  透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用关于热情的作文素材 。

  ⑵丰富

  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远关于热情的作文素材 。

  ⑶有文采

  用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力关于热情的作文素材 。

  ⑷有创新

  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩关于热情的作文素材 。

  (3)“微波细澜”对作文备考的启示

  这处小小的修正,有点弄巧成拙关于热情的作文素材 。熟悉《文心雕龙》的朋友都知道魏晋南北朝时就有“文”与“笔”之争,也就是说在那个“文学的自觉时代”,人们已意识到实用类文章与文学类文章的区别。但这种区别仅是相对而言的,许多实用类文章是要讲文学技法的,有些实用类文章在当时是为“实用”而写的,到了今天,“实用”的价值没了,反倒成了经典的文学类文章,如著名的四大檄文。论述类、实用类和文学类三者不宜并列。

  这处修正对于我们的备考工作来说,就是要引导考生树立牢固的文体意识,熟悉各类实用文的格式,如调查报告、经验总结等,明确此类文体与文学类文章(如随笔)在用词、句式、修辞手法运用等方面的不同关于热情的作文素材 。

  2.2009年阅卷工作中对矫揉造作、无病呻吟之作的痛斥给予2010年备考的启示

  (1)内容充实与文风朴实

  《朝圣》为何只有40分关于热情的作文素材 ?

  《朝圣》全文

  湛一抹天青关于热情的作文素材 ,晕开沉睡千年的寂寞;

  掬一捧清泉,勾起微凉淡漠的回忆关于热情的作文素材 。

  我在冰冷潮湿的坟莹里躺了太久,而此时我醒了,踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋词关于热情的作文素材 。身后是无边的荒凉。

  一、神于天

  记忆的水路很模糊,可我依然记得你的倔强关于热情的作文素材 。记得你轻轻翻开我的内页,用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼。“嘀嗒”,是窗棂上的雨滴打湿了你的心,也打湿了我的眼,路遇黄叶,是你的不幸还是我之大幸?你沉默。然后靠窗独面寂寞沙洲冷。还记得小时掌灯读《四书》,未来骄傲的士大夫,不过只有封妻荫子的小小心愿。如今却被这雨打得支离破碎……

  我知你的愁苦关于热情的作文素材 。

  你爱苍生,所以你不愿向小人低头;而你更爱这一片繁星闪烁的中华文化之天空,所以你用文人的尊严捍卫你接近天空的理想关于热情的作文素材 。人怕寂寞,而你独爱它,抓住中华文化之魂,你需要它。

  二、圣于地

  深夜无眠,我躺在狭小的书箧里渴盼着一双手把我拉出黑夜关于热情的作文素材 。我讨厌这狭小的空间和纠结的蛛网。我是一本宋词啊!曾经是万千文人的挚爱而今却……被人遗忘,厚厚的灰尘说明了一切。千年后的人们,已把我遗忘。

  可是,你来了关于热情的作文素材 。拍拍我肩上的尘土。你小心翼翼地把我装进你随身携带的书箱。你带我上了船,一艘开往大洋彼岸的船。你是即将远行的游子,可我知你深爱着身后的热土。你喜欢在清晨对着东方将我翻开,用你充满情感乡音一遍遍地呼唤。易安、稼轩、子瞻……你爱它们,就如爱你的祖国。

  你又要远行了,这一次你将奔赴前线,所以你要和我告别,把我埋在这棵大槐树下,向着东方的太阳,我又再一次地回到了地下……我累了,此时的我是东方的一枚叶子,承载着太多人的神圣理想,此时我只想贴近大地,倾听她的呼吸,那么真实自然关于热情的作文素材 。

  三、回家

  没有人知道我的家在哪里,可我知道来时的路关于热情的作文素材 。我不惮其它的人把我忘记,因为我是一本宋词,我是中华文化辉煌的注解。

  但,原谅我的寂寞吧,我离不开故乡的土,更怀念那曾经浸润我心的读书声关于热情的作文素材 。尽管这条朝圣之路那么艰难,我想回家……带我回家……

  (最后得分40分=16+21+3)

  我以为,钱锺书的《围城》是中国知识分子的必读书关于热情的作文素材 。我们今天谈论诗文,不妨先去读读苏文纨、曹元朗这些人关于诗文的“高见”。我想,假如语文教师真的分不清什么是真的诗与文什么是仿冒的甚至根本不通的诗与文,也不奇怪。人家留洋的博士照样是个“半吊子”!可怕的是,一旦“半吊子”们联合起来,鼓吹成一种“时尚”,“曹元朗”便可跻身大诗人行列了。这时候,你要是放胆说声“我读不懂”,遭到的便是群体的白眼和哄笑。这种情况很像在养猪场。你稍一咳嗽,猪们便以为进食的时间到了。

  (《围城》第三章:

  鸿渐正想,什么好诗,要录在这样讲究的本子上关于热情的作文素材 。便恭敬地捧过来,打开看见毛笔写的端端正正宋体字,第一首十四行诗的题目是《拼盘姘伴》,下面小注个“一”字。仔细研究,他才发现第二页有作者自述,这“一”“二”“三”“四”等等是自注的次序。自注“一”是:“Melange adultere”。这诗一起道:

  昨夜星辰今夜摇漾于飘至明夜之风中(二)

  圆满肥白的孕妇肚子颤巍巍贴在天上(三)

  这守活寡的逃妇几时有了个新老公(四)关于热情的作文素材 ?

  Jug关于热情的作文素材 !Jug!(五)

  污泥里──Efangoeilmondo关于热情的作文素材 !(六)

  ──夜莺歌唱(七)

  鸿渐忙跳看最后一联:

  雨后的夏夜关于热情的作文素材 ,灌饱洗净,大地肥而新的,

  最小的一棵草参加无声的呐喊:“Wirsind关于热情的作文素材 !” (三十)

  诗后细注着字名的出处,什么李义山、爱利恶德(T.S.Eliot)、拷背延耳(Trist an Corbiere)、来屋拜地(Leopardi)、肥儿飞儿(Franz Werfel)的诗篇都有关于热情的作文素材 。鸿渐只注意到“孕妇的肚子”指满月,“逃妇”指嫦娥,“泥里的夜莺”指蛙。他没脾胃更看下去,便把诗稿搁在茶几上,说:“真是无字无来历,跟做旧诗的人所谓‘学人之诗'差不多了。这作风是不是新古典主义?”

  曹元朗点头,说“新古典的”那个英文字关于热情的作文素材 。苏小姐问是什么一首,便看《拼盘姘伴》一遍,看完说:“这题目就够巧妙了。一结尤其好;‘无声的呐喊'五个字真把夏天蠢动怒发的生机全传达出来了。Toutyfourmilledevie,亏曹先生体会得出。”诗人听了,欢喜得圆如太极的肥脸上泛出黄油。鸿渐忽然有个可怕的怀疑,苏小姐是大笨蛋,还是撒谎精。唐小姐也那诗看了,说:“曹先生,你对我们这种没有学问的读者太残忍了。诗里的外国字,我一个都不认识。”

  曹元朗道:“我这首诗的风格,不认识外国字的人愈能欣赏关于热情的作文素材 。题目是杂拌儿、十八扯的意思,你只要看忽而用这个人的诗句,忽而用那个人的诗句,中文里夹了西文,自然有一种杂凑乌合的印象。唐小姐,你领略到这个拉杂错综的印象,是不是?”唐小姐只好点头。曹元朗脸上一圈圈的笑痕,像投了石子的水面,说:“那就是捉摸到这诗的精华了,不必去求诗的意义。诗有意义是诗的不幸!”)

  宋哲宗时,有个浪荡的皇室子弟,喜爱作诗成癖,而他的诗无非就是一些鄙俚可笑之句关于热情的作文素材 。他曾把某天的见闻感受,像记流水帐似地回忆过来,竟胡诌了一首即事诗:

  日暖看三织,风高斗两厢关于热情的作文素材 。

  蛙翻白出阔,蚓死紫之长关于热情的作文素材 。

  泼听琵梧凤,馒抛接建章关于热情的作文素材 。

  归来屋里坐,打杀又何妨关于热情的作文素材 。

  众人闻听,大为不解,以为此诗妙不可测,就试探着问这人关于热情的作文素材 。这人哈哈一笑,随口解释道:“一开始我看见有三只蜘蛛在房檐下织网,紧接着又看见两只麻雀在两厢廊中争斗,还看见有只紫青蛙肚皮翻天似‘出’字,还看见有只死蚯蚓弯曲如‘之’字。我正在吃泼饭,听见邻家有人用琵琶弹奏《凤栖梧》曲子,还未吃完馒头,就听见守门人报告说建安章秀才登门来访。迎客刚回来,就看见内门上画着钟馗击小鬼的图案,我觉得画得痛快,所以就说打死又何妨。”众人听了,大笑不已。

  此时宋哲宗扎了针刚要用艾灸,听了小太监念了上边这首诗,笑得前俯后仰,便不再用针灸了关于热情的作文素材 。”

  2009年浙江省的语文阅卷组成员能给《朝圣》打40分,是需要很大勇气的关于热情的作文素材 。这等于当着苏文纨的面把曹元朗的诗数落一顿,方鸿渐得到的只是美人的白眼,阅卷组老师得到的则是不少的“批评”。能提出“批评”的人自然很多是苏文纨、曹元朗的同党,以为让别人看不懂就是“高深”,遣词造句不讲逻辑不合情理便是“有才气”、“有文采”。

  《朝圣》得了40分,我是很欣喜的关于热情的作文素材 。“天下文章在浙江”,容许《朝圣》这样的文风在中学作文里肆意流行,无疑是对浙江文坛的未来不负责任。

  《朝圣》一文的作者确实是读过不少书,也有不错的文字表达能力关于热情的作文素材 。问题时,码字和砌墙一样,得按规律来。花墙也好,承重墙也好,墙总有实用与美观两个要求。你砌了一垛自以为很别致的“墙”,既不能挡风也不能承重,虽然用了很高档的砖,抹了挺花哨的灰,但最终的下场只有两个字:推倒。

  《朝圣》这篇文章特像杭州余杭区径山镇双溪村的农居房,外面看看还可以,住人是住不来的关于热情的作文素材 。何以故?首先,看这篇文章的结构。虽是篇不足千字的小文章,却有3个小标题。由“朝圣”“带领”下,“神于天”、“圣于地”、“回家”。标题名称不伦不类,纯属哗众取宠;三者之间也无内在联系。开头一段弄点玄虚,交代“我”是“一本宋词”(宋词论本,不知有何据),正从坟莹里起来去“朝圣”。后面“神于天”里,“我”又成了“你”(指“宋词”)的“辩护律师”,似乎在说“宋词”的“光荣历史”。到“圣于地”里,“我”改回成“宋词”,“你”成热爱“宋词”的“游子”。在“回家”里,作为“我”的宋词感到“没有人知道我的家在哪里”,“我想回家”。依照“圣于地”,“想回家”的该是那个“游子”“你”吧!乱七八槽,全无条理。结构的混乱,一则是作者思维紊乱的外在表现,另一则说明作者对作文题的解读不到位,谋篇布局时无法进行通盘考虑。

  其次,便是内容上存在的问题关于热情的作文素材 。文章标题为“朝圣”,行文总得解决“谁去朝圣”、“朝什么圣”、“为什么要朝圣”、“怎样朝圣”这些基本问题吧?恩格斯说,聪明的写作者总把读者设想成有头脑的人。依《朝圣》作者的意思,阅卷老师作为“有头脑的人”,必须把宝贵的阅卷时间全用到他的这篇“大作”上,像读甲骨文卜辞或羊皮书启示录一样地去研究它。就算像有些“热爱”这篇“大作”的朋友“解读”的那样,文章把“一本宋词”象征成文化之根,“回家”寓意现代人对文化之根的归依。用“宋词”来象征中华文化,很单薄,见不出作者的“深刻”;说千年后的人们,“已把我遗忘”,这与事实相反,恰恰是千年后的人们,只记得“宋词”。作者说“因为我是一本宋词,我是中华文化辉煌的注解”,估计“注解”是什么意思在行文那一刻他是不知道的。牵强附会者“一厢情愿”地认为作者是把“宋词”象征为文化之根,而作者写得明明白白,不过是“辉煌的注解”。至于这句话是什么意思,太“高深”了,我的“头脑”尚不足以读懂。

  类似这样“高深”的句子还很多关于热情的作文素材 。阅卷组老师提到的“湛一抹天青,晕开沉睡千年的寂寞”,以我二十多年研读、赏玩国画的经验,“湛”换成“蘸”,“天青”理解为一种颜料,“晕”理解成“晕开、晕化”,才似懂非懂地把这句话算是“弄得自己以为明白了”。至于“沉睡千年的寂寞”,若是指“宋词”长久不为人欣赏,则纯粹属胡说八道,宋词至今仍被方文山们钟爱着,整天盘算着如何生吞活剥,从不“寂寞”过。“神于天”中的这句:“记得你轻轻翻开我的内页,用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼”,联系语境,这个“你”似乎是指苏轼。说“手指”“苍白”,我是第一次看到,很“钦服”;至于说“宋词”中“一个个”的“字眼”都是“以万丈豪情挥就”,即便是苏拭、辛弃疾的作品,也非如此。文笔华丽是要和内容正确相结合的,说假话“描花”再漂亮,也不过是镜花水月。

  径山双溪村的农居房该修的就得修,该推倒重建的就得推倒重建关于热情的作文素材 。给《朝圣》40分,一点也不合糊!因为这是一个警示!也是一种负责!

  (2)对发展等级部分的“有文采”的解说的解读

  文采指什么?是不是就是指文章的华采?时下出版的写作著作几乎异口同声,空前一致地把文采看作是文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格关于热情的作文素材 。他们“天真”地以为一篇文章多引用唐诗宋词名句,多运用比喻、排比等修辞手法就会有文采。这是对文采的贬低!我们认为文采指的是语言表达与思想情感的契合程度。两者高度契合,便是文采斐然;两者疏离,语言表达再流畅、华美,也是属于缺乏文采。文采不是专指华丽。刘勰在《文心雕龙》里通过打比方告诉后人虎豹艳丽的毛皮之所以绚烂,那是与强健的机体密切相联的缘故。离了血肉,文的“采”也就死了。我们认为作文的文采应是贯串文本的经络,传递的是习作者对其思想情感的最佳表达方式的思考和选择。

  许多感人至深的文章并不华美关于热情的作文素材 。归有光《项脊轩志》的结尾寥寥数语:“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”老舍《想北平》以“好,不再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!”这样的“大白话”收束全篇。没有引警句,没有多用修辞,你能说没有文采吗?陶渊明“绚烂之极归于平淡”的诗,你能说没有文采吗?我们不反对作文中的语言用词华美、手法丰富,但也提倡朴素的美。

  【2008年福建作文题】

  阅读下面的文字,按要求完成一篇不少于800字的文章关于热情的作文素材 。

  三个人走进商店关于热情的作文素材 。一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说:“我喜欢淡淡的矿泉水。”

  要求选择一个角度构思作文,自定文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭关于热情的作文素材 。

  品江南

  (08福建高考满分作文)

  味道是每个人独有的记号关于热情的作文素材 。迷恋于果汁的香甜,那是对青春味道的追寻;沉溺于咖啡的苦涩,那是对逆境的憬悟;执著于泉水的恬淡,那是对江南的难以释怀。而我,正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。

  呷上一口淡淡的矿泉水,江南的味道便在舌尖荡漾关于热情的作文素材 。迷蒙烟雨将过客的思念在此刻唤醒,氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气,温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下,阿炳的《二泉映月》划破了静谧的水面,二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。灵性恰似掌间的纹路在湖面奏起此起彼伏的乐章,此刻都市的喧嚣,商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道,淡淡的,沁人心脾的安定的力量。

  唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受,大口而爽快地再喝上口矿泉水,那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道关于热情的作文素材 。言及江南,三生石畔泥土的芳香固然清新,但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜,涤尽世俗的尘埃,纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡,撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳,此起彼伏的歌声中,耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水,张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话,放松身子,江南的质朴真挚将城市的面具击垮,露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道,甘醇的,舒展了紧张的神经。

  凭着对泉水的依恋,将杯中的水一饮而尽,那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道关于热情的作文素材 。金鼓齐鸣,战号吹响,“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”。也曾气宇轩昂,也曾金戈铁马,江南的历史长卷上,那无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树,寻常苍陌,挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道,如泉水般直截、爽快。

  我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落关于热情的作文素材 。清清泉水淡淡水乡,品江南的同时,人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。

  凭借着对水乡气息的执着,那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤净的内心关于热情的作文素材 。

  在灵魂的庙宇中,我虔诚地祈祷,只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人关于热情的作文素材 。

  【专家点评】

  没有诗,不成江南;没有诗意的语言,不足以表达诗意的江南;而没有诗性的评点,则不足与言《品江南》的韵味关于热情的作文素材 。

  诗的心灵画意淋漓关于热情的作文素材 。一把胡琴,一泓月光,一缕会意的微笑,可以编织出江南美丽的经纬,丝绸一样的温婉质地。撑篙的身影,斜风夕阳,松语长歌,亦可以描画一幅隽永写意的山水图轴,人生的况味于此作悠然的南山之见。而长鸣的金鼓,烽火的长路,也被诗意轻轻地拥入心怀,熨烫成一壶江南雪夜里劝慰心灵的美酒。江南,从画意里走出的江南,水比酒还醇,意比画更深。开落的莲花和季节一样的美丽,掉落在人生溪流里,点画出生命江南一样的诗意闲适与追求。

  文采胜花关于热情的作文素材 ,才情似水,才或可与江南同声相应,同气相求,写作的人如何能不时时翻检自己的心怀,去与美丽的人生签订一份永生灵性的同行之约?

  (厦门市金尚中学苏宁峰点评关于热情的作文素材 。点评文字详见2008年第9期《语文教学与研究:读写天地》。)

  苏老师的点评文字中有这么一段话,很让我起共鸣关于热情的作文素材 。

  “文采胜花关于热情的作文素材 ,才情似水,才或可与江南同声相应,同气相求,写作的人如何能不时时翻检自己的心怀,去与美丽的人生签订一份永生灵性的同行之约?”

  的确,文采也好,才情也好,不在于单单能够娴熟运用某种表达技巧关于热情的作文素材 。要与“美丽的人生签订一份永生灵性的同行之约”,关键是要“时时翻检自己的心怀”。当一种表达能与“自己的心怀”相契合,这便有了诗意,有了文采。

  这篇满分作文的作者心头蓄满关于江南的“记忆”,从辛弃疾的词到郑愁予的诗,但他不是简单地罗列“记忆”,而是用属于自己的表达方式来诉说这些“记忆”关于热情的作文素材 。思想情感有了贴切的表达手段,遍布全身的经络便一一有了感应。

  三、揣摩近几年高考考场涌现出来的高分作文的特点,提升作文备考的实效性关于热情的作文素材 。

  1.符合写作理论的优秀作文未必是高分作文关于热情的作文素材 。

  建议多层面、多角度地引领考生去解析高分作文关于热情的作文素材 。

  绿叶•情意

  上虞春晖中学 王晓珊

  当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井,来吊丧的宾客也已渐渐散尽关于热情的作文素材 。妈妈紧紧地牵着我的手,与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑,原来并没有永远的故乡,我们永远都是过客。

  处理完奶奶的丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地,顺从地跟随着我们来到城里关于热情的作文素材 。然而,走在鹅卵石铺就的小路上,我无数次看见了爷爷的回眸,那深沉的眷恋与无以言表的无奈,最终都化为一滴浑浊的泪水,慢慢地倒流进心底。

  别了,我听见这两个字关于热情的作文素材 。

  在城里的爷爷,依旧每日早起关于热情的作文素材 。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市,多少显得有一些另类。然而,爷爷并不在乎那些异样的目光,依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服,穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田,撒下各种奇奇怪怪的种子,每日伺弄,神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。

关于热情的作文素材
,关于2010年高考作文备考的几点思考

  只有我知道爷爷的孤独关于热情的作文素材 。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼,那木制楼梯凄婉的呻吟,那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光,那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

  在这一片钢筋混凝土中,我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸,我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下,我总有一种想哭的冲动关于热情的作文素材 。

  当年的爷爷是一片意气风发的绿叶,他可以暂时离开他的根,去远方飘荡,寻找属于他的风景,然而如今,这一片绿叶已然悄悄凋零,他需要回去,与故乡永远地厮守在一起关于热情的作文素材 。

  那是爷爷的八十大寿,亲戚朋友们借此都聚在一起,我眼神流转,却寻不见爷爷的身影关于热情的作文素材 。悄悄起身出了宴会大厅,我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去,握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇,说:“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护的孩童。

  “好,我们一起回家关于热情的作文素材 。”我从爷爷身上看到了自己的影子,每个人都是一片绿叶,不管飘到多远,都已被那一方土地打下了深刻的烙印,是的,这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。

  那么,就让我们带着对根的情意打拼,然后在日落之前,牵着手,回家关于热情的作文素材 。

  【点评】

  这篇文章以第一人称为叙述角度,撷取爷爷离开乡村后在城市生活的几个片断,极省俭地表现绿叶离开根后的窘迫、痛苦关于热情的作文素材 。最后以一个八十岁的老人喊出“我要回家”的心声作为全文叙述的高潮,既真切自然,又发人深省。文章的主题原本就不限于老年人对习惯的生活方式的依恋,更有人对故土、对生命开始的地方的怀念和追问。

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  黄宗羲《论文管见》:所谓文者,未有不写其心之所明者也关于热情的作文素材 。心苟未明,劬劳憔悴于章句之间,不过枝叶耳,无所附之而生。故古今来不必文人始有至文,凡九流百家,以其所明者,沛然随地涌出,便是至文。故使子美而谈剑器,必不能如公孙之波澜;柳州而叙宫室,必不能如梓人之曲尽,此其可强者哉。

关于热情的作文素材 ,离高考还有一个星期,急求如何写好语文作文兼语文素材!!

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